小学数学学习的实操方法-好课100

要说讨论数学的学习路线，我不敢班门弄斧，我既不是科班出身，也不算身经百战，虽然我考教师资格证的时候考的是小学数学老师，但那也仅仅是因为我觉得对比其他两科，小学数学更容易，就好比在小学阶段，甚至是初中阶段，数学提分最容易，英语次之，语文玄学。

那究竟为什么小学、初中阶段数学相对最容易提分，我想如果能搞明白核心的原因，那在义务教育阶段想学好数学也就找到了方法。

今天讨论的学习方法，仅限于普娃，对于牛娃（尤其天赋异禀，直接竞赛那种的）直接飘过即可。

在义务教育阶段，数学的知识点相对集中，相对于语文”浩瀚无边“得大、英语”似是而非“得广，数学能通过两大能力集中地锻炼而稳步提升成绩，这两大能力，我认为就是【计算+理解】，看过我前边分享的亲们应知道我是从三年级陪伴孩子学习的，我在孩子数学学习这方面，也是通过这两方面入手：

【计算】

计算是个看似容易，但其实是孩子最容易掉坑的点，很多考试不能得满分的娃，往往那0.5-1分的点都是计算错误导致的。这个现象常常被归因为“马虎”，其实马虎的背后有几大原因：

1、注意力持续时间的长短

2、计算熟练度

3、观察能力（尤其简算）

我们可以做个试验，你给孩子出10道题的时候，孩子全对的可能性最大，随着题目数量的增多，错误率直线上升，抛开概率的问题，最根本的原因是孩子持续保持大脑高度集中注意力的能力，有的孩子就是能持续时间长，有的确实容易跑神，甚至连题目都会看错，这个情况如果在低年级的时候，可以通过每天定时定量完成口算来解决，虎妈蔡美儿为了让孩子成为班级计算第一名，每天2000道题的计算量，虽然夸张，但确实有效，但对常人来说，每天保证100道口算题，并且计时完成，能持续坚持，也同样可以达到提高准确率的目的。

计算熟练度和前边提到的练习相辅相成，1+1=2想必大家张口就来，最主要的原因就是熟能生巧，乘法口诀能倒背如流，也是因为我们从小到大天天能用，所以，如果能保证坚持每天的口算量，熟练度也迎刃而解。

1-3年级的计算底子，可以通过口算的练习作为基础，但4年级以后的计算，就要关注“简算”这个问题，各种运算定律就要在日常的题目安排中穿插进来，尤其是5-6年级之后小数、分数的加入，简算更是提高效率的有力武器，各种拆数法、凑整法、数列规律等等，“快”在这里不是简单的计算量了，而是孩子通过观察发现规律并运用简算方法又快又好的做题。

我自己用的计算方面的练习，主要有以下几种：

计算即使天天保持，在日常考试中，有疏忽也在所难免，但训练就会有效果，尤其是面对初中增加的计算量，有小学这六年的底子，也会轻松不少。

【理解】

在理解这个维度，我从这几个方面考虑的：

1、知识的模块化

2、通过什么方式加强理解

3、错题解析是理解的催化剂

知识模块化，这个要感谢各大公众号把小学数学和奥数有机结合起来，包括学而思各大名师在授课中的各种模型，这些高度的总结，其实把校内知识和校外拓展非常紧密的结合起来，咱以三年级为例：

北师大三年级数学教程目录把所有三年级对应的知识点展示出来，如果想对应拓展的知识，高斯、乐乐课堂结合三年级的知识做相应的拔高，其实我们在孩子学习的过程就可以这么安排：

1、每单元先预习校内知识：配套教辅建议买当地学校推荐的，难度适宜的。

2、当校内配套教辅准确率在90%以上，结合小奥模块（天天练奥数、学而思的思维培养、高斯）做适当拔高

3、通过校内基础知识的扎实+对应单元的小奥模块训练，既保证校内不倒，还能提升一下思维。

通过什么方式加强理解：现在每个家庭教育孩子的苦恼都是“时间不够用“靠单纯的刷题提高成绩，其他学科又无法顾及，所以，我一般采用的方法是这样：

1、校内课本：假期预习+教辅，基本每周1-2个单元，开学后，根据学校进度，稍微有个提前量做单元测试和总结，简单所就是因为假期已经预习并练习了，开学后孩子相对轻松，那每单元学校课程结束前，最好自己在家就做一次单元的总结+单元卷，有个提前量，一方面是保证孩子在学校单元考试前基本完成了复习，遗漏知识点也通过在家卷子就完成了，另一方面也是强化孩子的单元知识。

2、校外提升：前边说了，对应每单元知识做一些小奥拓展，做题知识一方面，其实难题能理解透彻一个方法或者原理就一通百通了，而真正的理解就是讲题，所以让孩子把题讲明白，那就说明他真正理解掌握了，对他的思维也是一种锻炼。有老师能做指导最好，没有老师，让孩子讲给你听。