对于英语如何启蒙，网上方法很多资源也多，做起来比较容易。

但是对于语文就不一样了。大语文的深度广度和难度都让大部分爹妈们无从下手，网上也很难找到清晰可行的思路。特别是阅读能力的提升，但“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们一起努力互通有无，总能找到一条可行的路子。

下面从家长的角度来分享一下我的经验和做法，非专业意见，难免会有错漏，只为抛砖引玉，欢迎更多的小伙伴一起交流，一起陪出语文成绩优秀的娃。

关于孩子阅读水平的提升，内容比较多，要分成几次来聊，今天先聊各年级的阅读要求和阅读题难度。

先以黄冈小状元各年级下册达标卷和今年的中高考题为例，大概看看不同年级的阅读题——

（时间有限，没有参考过多的题目，仅供参考。之所以选黄冈小状元是因为我们一直用的这套教辅，觉得这套教辅难度适中，内容全面，而且我们也比较熟悉）

一般是一篇阅读题。

主要考查从带有注音的童谣或小短文里找关键信息，100分的试卷里大概会有10-15分。

考察形式有填空、选择、排序、数句子或自然段、查字典等，题目难和易主要看题目是直接让孩子去找信息，还是“拐了个小弯”让孩子去找信息。更难一些的是结合阅读让孩子自己写一两句话，但这种难度的很少出现。

识字量大的孩子会有优势。这时对孩子的基本要求是要能读懂文章的意思，会从文章里找到指定的内容。 

一般是两篇阅读题。

从小短文里找关键信息，解释词语，分辨文段的主要内容以及一些需要思考的细节，100分的试卷里大概会有15到20分。

考查形式有填空、选择、排序、连线、仿写、数句子或自然段等。

和一年级相比，二年级的孩子开始接触文章细节和主要内容的概括，但是主要内容的概括一般是以最简单的选择题出现的。

两篇阅读题，一篇是课内阅读，一篇是课外阅读，100分的试卷里大概会有20分。

课外阅读的篇幅字数大约是二年级的三四倍。

课内阅读会考字词读音、关联词、句子理解、仿写等，基本都是课堂上老师讲过的。

课外阅读考词语理解、关键信息抓取、文章结构，有时还会出现开放式的问题，比如根据文段想象某个画面，发表自己对文段的看法等，开始考察中心思想。

和二年级相比，三年级的阅读难在文章的字数大幅提升和对文章中心思想的理解。

整个小学阶段，只有三年级的阅读量是一下子从几十字提高到了好几百字。

如果没有提前准备，孩子第一次做这样的题基本就懵了，更别说第一次需要分析文章结构，第一次回答开放式问题了。所谓三年级语文阅读的坎，就卡在这里。

两篇阅读题，一篇是课内阅读，一篇是课外阅读，100分的试卷里阅读超过20分。

课外阅读的篇幅字数继续增加，多的时候会达到800字。

考查内容开始出现写作手法赏析、关键句子分析等，覆盖了全部的基础阅读能力考察，即关键词句、文章结构、写作手法、主要内容和中心思想。对主要内容和中心思想的考查也增加了难度，开放题的加入要求孩子掌握一定的答题技巧。

比较难的题有“你是如何理解这句话的？”“这样写有什么好处？”“能不能换成别的写法？为什么？”这种题目既要求孩子读懂重点句子的含义及作用，也要求孩子对作者的写法进行赏析，同时还考察了文章的中心思想。如果孩子的阅读基础没打好，这种题是答不好的。

两篇阅读题，一篇是课内阅读，一篇是课外阅读，100分里大概有25-30分。

对比四年级文段篇幅没有明显增加，但是题目的长度大大增加，因为开始出现选择型的判断题，需要孩子在读通全文的基础上，对细节精准把握，能够排除错误的干扰。

考查内容覆盖关键词句、文章结构、写作手法、主要内容、中心思想。

开始出现一些比较难懂的词句，需要孩子与作者建立情感链接，或者辨析出作者的写作手法。

两篇阅读题，一篇是课内阅读，一篇是课外阅读，100分里大概有20-30分。

课外阅读篇幅长的会接近1000字。

开放式题目的占比增加，比如你认为作者为什么要这么写、你的观点是什么、你是怎么理解的、说说你自己的感受等等。

以2021广东中考为例，总分120分，阅读46分。

古文两篇，材料阅读一篇，现代文阅读一篇。

古文考词句释义，篇章内容。

材料阅读字数1200左右，考对材料内容的概括和材料所提供的信息的提取、整理和应用。其中最难的是信息的应用。

现代文字数在1200左右，全是主观题，考文篇内容、写作手法、中心思想和对细节的理解。

和小学阅读题的区别是，中考的阅读对能力的要求更高、不仅要知道作者写的什么、是怎么写的、为什么要这么写，还要结合全篇文章的行文构思，对每个要点进行梳理，找出上下文的联系，结合当前时代的背景挖掘出文章内在的含义和潜在的布局。

作为一个孩子还在上小学阶段的80后，我今年才吃惊地发现，不知道从什么时候开始，高考语文，居然只有四道题了：阅读题、阅读题、阅读题、写作题。

150分的试卷中，阅读90分，写作60分。

材料题一篇，字数约1500；现代文一篇，字数约1500；古文一篇，字数约500；古诗阅读一篇；语言文字运用两篇，每篇字数约500。

考察对文章内容的理解和分析、文章写作思路分析、文章艺术鉴赏，文学知识、语文基础融汇其中， 考查思辨能力和鉴赏能力。

看完以上各年级阅读题的考查内容，我们可以得出一个结论：

阅读能力，是在打好基础的前提下，逐步进阶的，想要大火猛攻用最短时间提升孩子阅读能力，不太可能。顶多只能提升阅读解题水平罢了。

那么，看完上面每个年级的阅读题之后，作为一名小学生的家长，我们怎么样能够帮助孩子打好阅读基础，培养阅读能力呢？阅读基础是指哪些呢？

下一篇文章将会分享我的一些经验和做法，这些经验和做法正在逐步实施当中，也取得了小小的阶段性成功。敬请期待~