主人公：Eric 大班小朋友，9月份就要上小学了。以牛津树为主线开始的原版阅读路线。目前牛津树9结束，Raz K 结束。

 话说他的英语启蒙也是通过摸索尝试的，家长英语水平一般，深知英语学习要趁早的道理。所以三岁前进行了一些儿歌和绘本的启蒙。之后转战线下机构，三岁八个月报名线上vipkid。

线下机构学习真是让老母亲操碎了心，与同龄小朋友一起内容简单又很慢；跳级和二年级左右孩子一起上课，认知水平和反应还是有差距的，老师用中文讲语法简直就是懵圈状态。什么主谓宾，完全听不懂。2020年初取消了线下机构学习，全部线上机构Vipkid和贝达两个机构共同学习。最重要的是阅读一直坚持。

 起初阅读并不系统，海尼曼，牛津树，I can read等分级开始都读过，最终选择牛津树为主线，之后Raz同步进行。分级资源越来越多，其实并不需要所有全读过，以孩子有兴趣的分级读物为主线更有助于开始。

    选好主线听整个级别的音频，我个人不推荐让孩子自己使用点读笔。首先亲子阅读阶段，这个阶段最重要是给孩子补认知，词汇对于启蒙早的小朋友不是最着急的。通过亲子阅读解决他不理解的意思，这个意思不是词汇的本意，而是引申意思。举个例子:牛津树中的一本Two left feet，这本书主要讲的是爸爸手脚不协调，不擅长跳舞。读这本时我们做了一个小游戏，告诉孩子什么是顺撇，这个俚语是形容人身体不协调。越是读高级别的书，小娃认知上越跟不上。家长可以利用各种资源帮助小朋友理解。另一方面，音频循环播放整个级别，按照阅读频率更换音频。最后，就是检验是否对文章理解，这个最好方法是根据文字提问，有练习册的做练习册。错误率高回读，这一步不能省。整个下来每一本基本过了三遍，面对大量分级读物这个量我认为足够了。通过这些我们从亲自阅读顺利过渡到自主阅读。

 从2019年7月15日开始正式系统阅读牛津树1，到2020年11月19日牛津树9结束。为了增加词汇量2020年2月开始同步对Raz C，到现在Raz K 结束。RAZ同步练习册正确率在80%以上。相信很多花生里面比我们厉害的大有人在，孩子的学习按照家长的规划完成就可以了，不需要焦虑和急躁。

 经常有朋友问我孩子学习英语的方法，对于我们而言是：多听，多读，多上课。说的很简单，很少人做到。每周听力音频没有固定；阅读每天制定阅读计划，按照计划完成即可。如果经常完不成，那需要减少阅读量来调整；上课要有频率，目前我们一周2节Vipkid，4-5节贝达（开学后3节固定）。Vipkid现在是Level 4 U4（2年5个月，271节课）贝达Advanced1U5（7个月88节课）

听力先行，听的要比现在读的书难一个级别。使用什么设备不重要，重要的是要听起来。目前，我们听完了神奇树屋一二季，读完了14本，平时听出章节《Nate the Great》、《Junie B Jones》。通过上课和外教沟通会聊到书中内容，也帮助了他对文章的理解。

每个孩子的背后都有家长的辛勤付出，你懒惰孩子就停摆。家长英语不行一样可以培养出英语牛娃。