写在前面

放假的时候，和不少的粉丝聊了聊，发现很多地方的爸妈们都在苦恼着怎么给孩子进行英语启蒙。

因为，在义务教育中规定小学三年级才开始学习英语。

但在一线城市、较发达的地方、私立学校，小学一年级，甚至幼儿园就开始上英语课了。

如果真的等到三年级才跟着学英语，就比那些从小就开始的孩子要落后很多。

为了挽救这个差距，不少家庭都在考虑提前给孩子进行英语启蒙。

可是自己英语水平没有很好，周边机构的不完善，线上课程买了一堆不会用……

小白家庭想要进行优质的英语启蒙，真的那么难吗？

①英语启蒙用的是碎片时间

在走访的过程中，很多父母都反映了一个没时间的问题。

因为在他们的印象当中英语启蒙是需要花费很多时间，起码半个小时到一个小时。

这就混淆了英语启蒙和英语学习的概念。

启蒙不等于学习，启蒙是预热，是给学习带来兴趣，提高孩子对英语熟悉感。

因此，英语启蒙不必做到像学校学习一样专业授课。

只需要每天10分钟或者15分钟，甚至在日常的碎片时间里都能完成。

走在路上看到的标语，出现在书上的单词，身边的标签，这些都是可以随时启蒙的地方。

再加上现在公众号里面各种的免费音频资源，每天只需要一点时间，都能给孩子带来大不同。

②启蒙环境必备——书、书架、台灯

在我们访问中，发现不少的家长会因为觉得孩子还不能看懂，就放弃购买英语类的书本。

其实正是因为周遭没有英语书，孩子就越少接触英语的机会，就越难有机会对英语有学习的兴趣。

一本书的寿命其实很长的，孩子今天可能还不感兴趣，但不代表他们明天不会拿起来看。

我们不能做到让孩子对书本立刻产生兴趣，但我们能做到的在孩子有兴趣的时候一定有书可读。

同时为他们配备一个属于他们的地方，一个放书的角落。

孩子随着年龄的长大常常会待在属于自己的地方，不要把这个地方让给手机，给他们一个图书角，让读书变成他们的日常。

还可以在他们床边放上一盏台灯，告诉他们，你可以看几分钟的书，晚一点睡觉。（根据孩子的年龄情况而定）

毕竟大部分的孩子都有用不完的精力，让他们自己看看书，或者陪他们一起看，只要能晚睡他们什么愿意做。

③识字是通过反复看形成的记忆

早在上学之前，我们就认得不少的字。

我们不仅知道字的形状，还有知道写法，知道字的意思。

《朗读手册》中就提到：写作和说话都是一种模仿的经验，耳朵听到和眼睛看到的文字，会变成我们说出来的话或写出来的文章。

几乎每个人都是通过眼睛的观看而记住如何拼写的，而不是通过一些规则学会单词的拼法。

孩子越常从句子和段落中阅读文字，他们拼写正确的几率也越大。

相反，孩子阅读得越少，他们见过的词就越少，对于词的意义和拼法也越不确定。

通过反复地看，产生熟悉，最终才能完成书写的过程。

书本，就是提供给孩子反复翻看的地方。

不要担心我们的孩子在看书的时候是瞎看，觉得他们不懂书上的内容和意思。

其实，看本身就是一个吸收的过程。

看得越多，吸收得越多，留下的印象就越深刻，输出就越自然。

④原版动画是很好的学习工具

对于原版动画，大部分父母都会关心：

第一，我叫孩子看原版动画，他们会跟我说看不懂。

第二，原版动画下面的字幕应该是中文还是英文，还是没有。

相比于书本和音频，孩子会更倾向于看动画片，因为画面更有趣。

但是家长会下意识地强调原版动画的英文属性，问孩子看不看得懂。

事实上，即便是中文动画片孩子也不一定能百分百理解，但是这不妨碍他们看得津津有味。

孩子愿意看动画片，我们就不需要去强调“看明白”这个问题。

如果孩子说这个语言我听不懂，你只需要告诉他们：这部外国的动画片很有趣的，很多外国小朋友都很喜欢看，你看看是不是真的那么有趣。

如果你找到的资源是有英文字幕的，就更好了。

在芬兰，电视台播放的节目有50%是外国节目或影片。

芬兰的孩子想要看节目，就必须借助字幕，而且要看得足够快，才能够了解播放内容。

因此，9岁大的孩子会为了要看懂电视，急切地学习认字，同时他们也通过看电视学会了很多字。

所以，看原版动画不需要太在意孩子懂不懂，动画就是通过画面表达内容的。

⑤有声书、朗读录音、点读笔都是得力的帮手

小白家庭最重要的问题就在于，英语基础差没办法跟孩子用英文互动。

自己不会读，也不能全认得那些单词，要怎么亲子共读呢？

一个妈妈分享的做法是，给孩子读之前，自己先过一次。

遇到不懂不会的单词就去查它的发音，自己弄懂了再跟孩子一起读。

这是一种做法，但很多家庭都不一定有这样的时间和精力，特别是一天工作下来那么累。

所以，现在有很多的书本销售时都会附带音频，或者会点读笔。

因为有了这些我们就可以和孩子一边听音频一边看书。

虽然这样比不上爸爸妈妈亲自读的效果好，但是聊胜于无。

在听音频前，爸爸妈妈可以先大概了解故事的内容。

和孩子一起看时，先让孩子根据每页的画面猜测剧情的发展。

听完音频后，再就故事进行互动，孩子可能有疑问，也可能发现新的东西……

这样一个流程下来，即便大人不能用英语读，孩子也能享受到乐趣。

⑥尝试朗读，反复朗读

虽然有这些好帮手，但如果爸爸妈妈能亲自朗读就更好了。

在平时的相处中，我们一定会知道孩子最喜欢听的故事是哪一个，那么我们可以就学习这一本。

一个在幼儿园开展的为期8周实验揭示了：孩子一开始的阅读兴趣是由对书本的熟悉程度来决定的。

工作人员将书本分为了三个部分，一类是老师经常读的，一类是只读了三四次的，一类是完全没读过的。

最后发现，孩子自己一个时最常拿的就是第一类——老师经常朗读的书本。

研究人员认为，孩子在老师的朗读中建立了对书本的熟悉，他们能根据自己的记忆完成独立阅读，这让他们很有成就感，也能让他们体会到阅读的乐趣。

⑦不要企图与电子产品竞争

如果孩子想要玩手机，想要看电视，而我们想要他们看书，怎么办？

如果你说“故事或手机，选一样！”孩子通常都会选手机。

就好像让一个9岁的小朋友选择“吃菜还是吃蛋糕”一样。

但是我们可以给他们一个“选择”。

“八点半以后不可以玩电子产品，因为会影响你的睡眠。但是你可以玩玩具，或者和爸爸妈妈一起听听睡前故事，都没问题。”

不要让孩子认为不能玩，是书本害的。

这样只会增加孩子对书本的逆反心理，并不能引起他们的兴趣。

最 后

小白家庭要给孩子英语启蒙是不是很难？

答案是否定的。

因为启蒙不是学习，不需要太专业的准备。

我们只需要提供给孩子一个合适的环境，给他们探索和兴趣的培养。

等到他们足够大的时候，学英语就是自然而然的事情。