家有小学生的家长,一定深有感受,在应试道路上和综合素质培养上,如何去平衡和取舍。我一直是综合素质培养的坚定方,这点在儿子的英语学习上也是充分体现。从他六岁半开始启蒙英语,一直是以“习得”为主线。
“英语习得”已经不再是陌生的概念,网络上不乏各种方法论和实践成功案例给予众多家庭指引,在我身边已然有不少小小年龄,满口流利英语,听着原版小说,看着原版书籍的孩子们。有习得经验的家长们,都有所体会,听、阅读是基础工程,工程首要任务就是要培养孩子的好习惯(每天定时听、泛读乃至精读),酝酿孩子对英语的学习兴趣。就像我们盖房子打地基那样,这个环节是必不可少的。
但最近我有个很深刻的感触,系统习得对于应试能力的贡献力量也是不小的。这源于儿子在六月考了剑桥KET(剑桥英语初级考试),抱着试试看的心态,原本想他能通过就不错了,但没想到他考了优秀,(150分满分,140以上是卓越,133-140是优秀),得分137分,其中听力口语141分,听力139分,阅读134分。也符合他的实际能力情况,因为是以习得为主线,他没有系统去学习语法,也没有训练拼写,所以阅读部分分数会偏低。
现在英语厉害的孩子非常多,KET考优秀并不是什么很牛的事情,我以这个作为此文的切入线,主要是想分享,即便没有传统式应试训练,依靠日积月累的“习得”,也是可以助力应试的。
儿子大概是六岁半开始习得启蒙,逐步过渡到系统规划、学习。回顾他的学习路程,适当的练习一直是融在我们的学习中,这也为之后的应试考试做了一定的铺垫。
一阶 – 启蒙期(历时约半年,立足兴趣塑造,习惯培养,关键词 – 耐心陪伴)
听:选了自然拼读教材,觉得很有趣,类似a a a , a is for alligator,c c cat,有音乐伴奏的听和音节渗透的读都容易上手。书本中色彩缤纷的画画小练习,使孩子相当投入其中。一周三-四次,每次10分钟,基本上都是晚上固定一个时间,26个字母反复听了有2个多月。听多了,儿子对于字母发音有了感觉,会分辨单词第一个字母是哪一个。当时的我,并不知道这个就是国外的音素训练,也不知道这样的一个无意识的渗透,对于孩子未来的英语习得,乃至应试带来的好处是相当大的。
阅读:选了一些有趣的自然拼读小绘本,类似I can read的Biscuit, Critter系列,一页5-6个单词,开始了亲子共读。一本小绘本,我会和他反复阅读,直到他会读每一个单词。每个礼拜也就看一本,不贪心,但是每本都是这么反反复复。我做过一个测试,可能是孩子的字不敏感,一本 绘本读了几次,他能读出来了,但如果我把这些字搬到别的地方,他好些都不知道是什么。经过反复阅读24本小绘本(一共2套,每套12本),儿子牢固地认读了超过一百个单词,包括我们常说的sight words。为以后高效系统学习英语铺下了很好的基石。
![由浅入深,深入浅出,谈英语习得和应试如何做到相得益彰](https://img.haoke100.com/wp-content/uploads/replace/2023/11/19/4447c885b5454e1e858bc211ee9738f8.jpeg)
二阶 – 系统学习入门(历时约一年,强化听读,大量泛读,注重精学,关键词 – 结合实际规划,坚持执行)
英语习得逐渐成为了我们的日常,也成为了儿子生活中的一小部分。通过网络上分享的众多习得的文章,我结合儿子的性格特点和每天的时间安排,制定了每月学习规划,并严格执行。过程中,会根据孩子的进展和学习情况,随时调整方法和内容。
时间安排:儿子刚上一年级,学校功课不多,每天的空余时间非常富足。我安排了每天起码半小时的习得时间,包括10分钟听音频、15分钟亲子共读(一起阅读英语绘本)、5分钟的小练笔等。
- 听音频:音频的选择,均是泛读或精学的书籍,每周反复听当周的内容。
- 亲子共读:包括大量泛读和精学。我一般会在周一-周五进行泛读,周末进行精学。
泛读:使用了一些分级阅读读物,比如Critter系列分级阅读、贝贝熊系列、Usborne第二图书馆、美国各大童书获奖作品等等。有着大学英语六级证书的我,真不见得看这些孩子绘本有多轻松,不少词汇我都没见过,所以我会在泛读前自己先把书看一遍,不认识的词先查懂了,再一起读。
过程中,不纠结个别词汇,而是注重对绘本的理解,看明白故事讲什么。大部分绘本,我都会读上3遍以上,目的是通过反复阅读,自然习得词汇量。大约一年下来,我们看了超过200本绘本,从只有100个字的绘本,进阶到有800个字的绘本,量的积累,使孩子能够认读和认知大量词汇,初步培养了英语阅读兴趣。泛读带给我最大的喜悦是,孩子的阅读理解能、猜词能力的塑造,这些都是以后逐渐养成英语思维的关键要素。
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精学:我对于精学的定义,就是抠词、抠句。我选了国家地理入门级作为一年级上学期的教材,目的是为了在词汇上能够更全面。(当时我并不了解有美国加州教材,否则一定是从这套教材入手)。我一直认为,词汇是学习语言的根本,只不过传统的英语学习,是把一个词一个词孤立出来去记,而且没有规律(名词、动词、副词等一起来,也比较脱离生活场景)。
我一直在观察和总结如何使孩子高效掌握词汇,把泛读和精学充分结合起来。因此在选择精学教材的时候,我会更注重精学内容的全面性,以弥补绘本的不足。学习套路大概是:周末我和他抠词抠句学一遍(先听音频,再让他自己阅读一遍,不明白的我解释清楚),周一-周五他玩乐高的时候,就会随机播放音频,轻松入脑。每个月月末,我会把当月学习过的内容,再拿出来问问他,温故而知新。
练笔:我一直很注重习得过程中,配合一定比例的练习。我们没有专门去学220个Sight words词汇,都是在习得中认读。但为了了解儿子的习得效果,我让他坚持每周做3-4次的练习,包括Sight words练习册、学乐的阅读理解、和一些与词汇相关的练习。量不大,每次也就5分钟,但是积少成多,并在一定程度上锻炼了他的审题能力。
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我们就读的是公立学校,一二年级并没有英语考试。一个偶然的机会,我知道有少儿英语考级,咨询了儿子的意愿,给他报了剑桥一级。没有经过应试训练和语法学习的他,轻轻松松地考了个满盾。我觉得这完全归功于系统习得。有了这样一个成绩,儿子也是自信满满。
这个阶段,是我们英语习得从量到质的飞跃的关键阶段。时间的投入,每天半小时以上,一年下来就是超过180小时;清晰的规划,听读结合,事半功倍;适当的练习,检验学习效果。
三阶 – 系统学习深耕 (历时两年,强化听力,深化阅读技巧,培养逻辑性和表达能力,关键词- 设定目标,精益求精)
《一万小时理论》《刻意练习》说的中心思想是,每个人都有在某个领域有所成就的可能性,但必须有明晰的目标,大量的时间投入,并经过有效的学习和训练。我经常和儿子灌输这样的心灵鸡汤,以驱动他的内在学习动力。
经过了一年半的习得,儿子逐渐过渡到了自主阅读。由于前期打下了良好的词汇基础,自主阅读了2个多月绘本后,他就读起了Magic tree house系列。这时候,我也在思考,接下来的英语应该注重哪些能力培养呢?
我分析了下儿子的强弱项,他的优点是词汇量累积得比较好,有了不错的阅读基础,但是弱点是听力欠缺(前期大概只占了30%的时间),口语输出仅限于词汇和简单的句子,拼写和语法没有系统学习过。我请教过身边一些比较有经验,孩子从两岁多就开始启蒙英语的妈妈们,她们给我的建议是加强听。那几个和儿子同龄的孩子,每天都是听着类似哈利波特那样的小说,让我非常惊讶如何做到的。
于是,我重新调整了下学习计划和内容:
听读归一:儿子对Magic tree house有着极大的兴趣,于是我就以此为主线,前3本,我略微带着他阅读,然后让他反复听。由于兴趣驱动,他居然很主动地去阅读和听,逐渐这部分我就放手了。全套52本,全部看了遍,其中有一半是反复听和阅读。乃至后来朗朗上口,冲口而出,对里面的内容相当熟悉。有一次,他说他知道“千里之马,始于足下”英语怎么说?其实就是从书里听来自己理解的。这套书精湛之处,是带着孩子走入了世界不同的历史时期,了解认识了很多人物、事件,知识面相当丰富。英语学习,已然不只是局限于词、句本身,而是去习得西方文化、英语思维,乃至拓展知识。
朋友给我推荐了美国Wonders教材,也在花生网看过几篇关于这套教材的详细介绍。Wonders整个教学理念和体系我就不多说,其吸引我的地方是涉及的题材面很广,一课一主题,从提问切入,词汇、阅读逻辑引导、语法、写作入门都涵盖其中。每个周末,我都用它来进行精学,从词汇的英语解释,到阅读技巧分析,也开始逐步渗入词汇的拼写、简单的语法、写作。配合每课的练习,及时检验儿子的掌握情况。
在儿子三年多的习得过程中,我基本上没有刻意去进行拼写练习、语法学习。但大量听和阅读的孩子,辨音和对词汇的认读、拼读能力是很强的,有发音规律的单词,即使不知道什么意思,也是能拼写出来;发音规律不明显的,看两三遍就能记住;语法也是如此,书读多了,短语、介词、乃至时态的用法,都是潜移默化在脑子里生根的。
今年年初,我们尝试去备考剑桥少儿英语五级考试(KET)。考试涉及的词汇量大约在1000左右,题型需要孩子思维变通,涉及了大量的语法题,也有写作。我们抱着试试看的心态,买了几本习题回来,每天做1-2页的样子,临考前则做了几套真题。整个备考,大概占了平时学英语的30%的时间(每周听、阅读和周末精学的时间平均250-300分钟,KET的练习时间大概累积60-90分钟)。这么安排,并没有打破原有的学习进度,因为我是极度不愿意为了考试牺牲英语思维的综合素质培养的。但为了兼顾平衡小升初的应试压力,我也需要照顾到课外一些证书类考试,为孩子升学积累资本。
如开篇所言,儿子的考试结果令我满意。以一个没有刻意训练的三年级的孩子来说,这完全归功与前期的深入习得。我觉得很神奇,这是我们这代人无法有的体验。很多孩子,KET考得优异、优秀,走的路就是不断刷题、背单词、背短文、学语法。而习得,则能够帮助孩子轻松过关各种考试。