在新加坡数学中，这两种不同文化下数学的学习得到了较好的平衡，新加坡数学要求对抽象概念的具体化表现，但是是模块化的表现，比如问三个苹果和五个橘子，一起是多少个水果？ 中国直接写数字5+3 =8，美国会画出三个苹果，再画出5个橘子，然后拿出几个橘子形状的小塑料块，和几个苹果形状的小塑料快 （manipulatives）一样的想然后解释水果是一起的概念，再得出结论。
新加坡数学中会把苹果和橘子用同样的方块（模块）来表示， 这其中有画出模块的过程， 但是由于是用同样的模块来表达，在一定成程度上抽象化了具体的橘子苹果，把其仅仅作为一个存在的实体单元，让学生更不用分心于不同个体区别的困扰， 而更注重了数学学科的数字逻辑的训练。

它有3个优势很值得我们借鉴：
1、新加坡数学独有的“CPA教学法”，又称“三步教学法”。这个教学法最早是美国的心理学家杰罗姆 · 布鲁纳提出来的，他经过观察发现，孩子学习，要经历三个阶段：
C – Concrete 具象化
P – Pictorial 形象化
A – Abstract 抽象化

2、新加坡数学有轻松打败应用题的绝招——Model-Drawing建模。数学学习中有一个大怪兽叫“应用题”，新加坡数学的建模，能帮助孩子深度理解并正确解答应用题。如果看了我们今天主文的爸爸妈妈，大概已经完全get了。这里再简单说一下，其实建模就是把一个问题，用图表的形式展现出来，最后用数学方法解答。

3、新加坡数学的难度跟国内接近，且在国际上处于领先。新加坡数学比国内更注重孩子透彻理解数学概念，解题思路更灵活。在“国际教育成就评价协会”（IEA）最新公布的“国际数学和科学评测趋势”（TIMSS）测试结果中，新加坡的中小学生在数学和科学科目的测试中取得了第一。这样的成绩，他们已连续获得多次。

《Learning Maths》幼儿园阶段共3本：N（Nursery）、K1（Kindergarten）和K2（Kindergarten）

内容包含认识数字、20以内的加减法、排序、比较、形状、颜色、找规律、图表，中班孩子即可开始使用，这三本可锻炼孩子顺序理解、相似性判断、规律寻找等逻辑思维能力，提高文字阅读理解能力。

《Learning Mathematics》小学阶段共6本，Level 1- 6，

Level1-3 练习册整体包含的知识点有：100以内的加减，1000以内的加减，10000以内的加减，乘法，除法，钱币换算，时间，形状，容量，重量，长度的测量和计算，平面几何、角、面积、条形统计图、分数。

Level4-6 练习册整体包含的知识点有：100000以内加减，10000000的读写，三位数、四位数的乘法除法，分数、小数的加减乘除，平面几何（角的计算、面积计算、对称），立体几何（立方体体算），时间计算，图表（线状图、表格），比率，小数、分数和百分比的转换，平均数，代数，速度计算。

资源目录（部分）